這是魏琛琛博士特別喜歡的一句話。從事教育工作十幾年以來，一直都在思考教育的目的和意義到底是什麼？在教育的實踐過程中，除了應對各種考試的教育外，通過教育這種方式，我們能教授給孩子什麼？教育的目的，除了技能的傳授，最重要就是人格的塑造。培養一個積極樂觀的孩子，比分數更為重要。
愉快的笑聲，是精神健康的可靠標誌。我們一起來看看，我們的孩子，是經常笑口常開？還是悶悶不樂？你是否知道，一個經常笑口常開的孩子，會給他的一生帶來什麼？你是否還知道，一個經常悶悶不樂的孩子，他的一生又會如何？
小陳同學，是愛加壹教育在前幾年，喚醒心智成長營的一個女孩子，讀二年級。孩子長得瘦小，平時話語不多，遇事也不和老師溝通，在和同班的孩子交往過程中，常常因為一點矛盾就“欺負”對方，而被欺負的孩子，則常常來到我的辦公室告狀，說陳某某同學打我，欺負我之類的話，卻從來不曾見過小陳同學來告狀。於是對這個孩子留意觀察，經常去關心她，找她玩，久而久之，她的話語慢慢的多了起來，但是，僅僅局限於我們兩個人。與其他同學交流的時候，依舊還是我行我素。為此，我特意去孩子的學校找老師溝通，老師也反應小陳同學性格內向，少有笑容，基本很少說話。為了進一步了解孩子的情況，我再次邀請家長前來溝通孩子的成長史。
小陳同學的媽媽說，孩子打小和爺爺奶奶一起生活，在老人身邊長大，因為父母需要工作，沒有時間帶孩子，基本上就是節假日回家看看孩子，自從孩子上了幼兒園以後，越發的不愛說話，也不知道什麼原因。
愉快的笑聲，是精神健康的可靠標誌。我們一起來看看，我們的孩子，是經常笑口常開？還是悶悶不樂？你是否知道，一個經常笑口常開的孩子，會給他的一生帶來什麼？你是否還知道，一個經常悶悶不樂的孩子，他的一生又會如何？
小陳同學，是愛加壹教育在前幾年，喚醒心智成長營的一個女孩子，讀二年級。孩子長得瘦小，平時話語不多，遇事也不和老師溝通，在和同班的孩子交往過程中，常常因為一點矛盾就“欺負”對方，而被欺負的孩子，則常常來到我的辦公室告狀，說陳某某同學打我，欺負我之類的話，卻從來不曾見過小陳同學來告狀。於是對這個孩子留意觀察，經常去關心她，找她玩，久而久之，她的話語慢慢的多了起來，但是，僅僅局限於我們兩個人。與其他同學交流的時候，依舊還是我行我素。為此，我特意去孩子的學校找老師溝通，老師也反應小陳同學性格內向，少有笑容，基本很少說話。為了進一步了解孩子的情況，我再次邀請家長前來溝通孩子的成長史。
小陳同學的媽媽說，孩子打小和爺爺奶奶一起生活，在老人身邊長大，因為父母需要工作，沒有時間帶孩子，基本上就是節假日回家看看孩子，自從孩子上了幼兒園以後，越發的不愛說話，也不知道什麼原因。
根據我們的觀察，發現孩子特別害怕老師，也討厭同學，我們的董老師瞅准機會和孩子溝通，在愉快的氛圍中，孩子終於說了實話：“上中班的時候，因為我上課愛說話，老師經常批評我，有一次讓我站到後邊去上課，所有同學都譏笑我，我當時站了一節課。”孩子邊玩邊說：“我們的老師特別兇，經常因為我犯了一點錯誤，就當著班上同學的面罵我，我特別討厭那些嘲笑我的同學。”
我想，小陳是由於老師的批評和同學的嘲笑，導致孩子對老師有了懼怕心理，對同學產生了敵對情緒，認為他們都是“壞人”，而這種深深地記憶從孩子中班的時候就有了，隨著孩子的成長，每一次發生類似的事情，孩子就強化一次自己的感受——老師是恐怖的，同學是“壞人”。所以小陳同學越來越不愛和老師交往，上課不主動回答問題，從來不到老師那裡去告狀也就可以理解了。而對同學“不友好”，用斜視的眼光看同學，都是源於內心自己的判斷——他們都是壞人。
我想，小陳是由於老師的批評和同學的嘲笑，導致孩子對老師有了懼怕心理，對同學產生了敵對情緒，認為他們都是“壞人”，而這種深深地記憶從孩子中班的時候就有了，隨著孩子的成長，每一次發生類似的事情，孩子就強化一次自己的感受——老師是恐怖的，同學是“壞人”。所以小陳同學越來越不愛和老師交往，上課不主動回答問題，從來不到老師那裡去告狀也就可以理解了。而對同學“不友好”，用斜視的眼光看同學，都是源於內心自己的判斷——他們都是壞人。
這個案例雖然過去了好幾年，但我依然對這個孩子印象深刻。她憂鬱的小臉蛋，躲閃的眼神，低頭的樣子，讓我心裡傷痛不已。後來經過與父母商議，訓練了半年多，後期我們相處的非常愉快，在溫暖的環境中，孩子的天性展露無疑。我想，小陳的媽媽一定明白了：成長比分數更為重要。
所以，在培養自己的孩子過程中，我非常注重孩子性格的培養，積極向上，陽光健康。遇事不退縮，不逃避，懂得妥當處理，雖然孩子有時候並不能夠很好的處理，至少孩子在每一次的體驗中增加了經驗。我時不時的製造出一點麻煩，讓孩子自己去思考解決，當他愁眉苦臉的找到我時，我耐心的指導孩子解決問題的方案，讓他自己去選擇最為合適的方法。當他成功的那一刻，我和孩子的喜悅之情溢於言表。在生活中，注重孩子的戶外鍛煉，因為我深深地知道：擁有一個健康的體魄是人生的基礎。每當看到孩子班上的同學因病請假，我都在內心深深地祈禱！所以我經常帶著孩子跑步、騎車、打球等，既可以讓孩子愛上運動，也可以避免了在家裡無聊看電視的現象，最為重要的是無形中提高了孩子的身體素質。
孩子在班上的個頭算是比較靠後的，但是學校的運動會孩子每次都會拿到名次，哪怕就是體育課上的跳繩和跑步，孩子每次回來都會興奮的說：爸爸，我是我們班上第一名，我厲害吧！
孩子在班上的個頭算是比較靠後的，但是學校的運動會孩子每次都會拿到名次，哪怕就是體育課上的跳繩和跑步，孩子每次回來都會興奮的說：爸爸，我是我們班上第一名，我厲害吧！
培養一個積極向上的孩子，比分數更為重要！
一個孩子，最致命的打擊就是：你不行！
很多家長說：我並沒有和孩子這麼說啊！可是親愛的家長，你知道嗎？當你在包辦孩子自己應該做的事情的時候，其實就是在告訴孩子：你不行！
當一個孩子認為我不行的時候，他會有什麼表現呢？他是不是總是說：媽媽，我不會，你來教我；媽媽，媽媽地叫個不停；還是找出種種理由和藉口逃避呢？
我想，作為父母，在這個世界上，沒有什麼比孩子通過自己的努力，達成自己的目標的時候高興了吧。孩子在成長和學習的過程中，任何事情不可能都會一帆風順，必然會遇到很多的困難和挫折，那些倡導所謂成長快樂的專家人士，也誤導了很多家長。認為孩子只要快樂就好，沒有必要過多的痛苦的去解決一些問題。人生恰恰相反，通過無數的例子證明：生活就是解決了一個問題，又來了一個問題。否則怎麼叫生活？
一個孩子，最致命的打擊就是：你不行！
很多家長說：我並沒有和孩子這麼說啊！可是親愛的家長，你知道嗎？當你在包辦孩子自己應該做的事情的時候，其實就是在告訴孩子：你不行！
當一個孩子認為我不行的時候，他會有什麼表現呢？他是不是總是說：媽媽，我不會，你來教我；媽媽，媽媽地叫個不停；還是找出種種理由和藉口逃避呢？
我想，作為父母，在這個世界上，沒有什麼比孩子通過自己的努力，達成自己的目標的時候高興了吧。孩子在成長和學習的過程中，任何事情不可能都會一帆風順，必然會遇到很多的困難和挫折，那些倡導所謂成長快樂的專家人士，也誤導了很多家長。認為孩子只要快樂就好，沒有必要過多的痛苦的去解決一些問題。人生恰恰相反，通過無數的例子證明：生活就是解決了一個問題，又來了一個問題。否則怎麼叫生活？
試想一下：你在解決一個苦惱的問題的時候，你是快樂的嗎？當你絞盡腦汁終於解決了這個問題的時候，是不是非常的開心？所以成長不全然是快樂的，解決問題的時候必然是痛苦的，甚至是傷心的，但是問題一旦被我們解決，隨即而來就是喜悅的、開心的。
在生活中，積極面對的孩子，往往在學習上也會積極地面對。我曾經過很多孩子，週末時間被安排得滿滿的，幾乎沒有屬於自己的休息娛樂時間，好不容易完成了作業，父母也沒有時間陪他玩，孩子只能在家看電視、玩手機等。久而久之，孩子與父母的距離也越來越遠，人際交往能力也在退化。
在生活中，積極面對的孩子，往往在學習上也會積極地面對。我曾經過很多孩子，週末時間被安排得滿滿的，幾乎沒有屬於自己的休息娛樂時間，好不容易完成了作業，父母也沒有時間陪他玩，孩子只能在家看電視、玩手機等。久而久之，孩子與父母的距離也越來越遠，人際交往能力也在退化。
培養一個積極向上的孩子，比分數更為重要！
我們遇到過很多成績好的學生，但是他們的情緒低落、不善言談，情緒易怒，興趣狹窄等，每天的生活都是枯燥乏味的，在這些孩子的身上，我們看不到陽光燦爛的笑容，看不到純真無邪的笑臉。當一個孩子過早的背負起學業的重擔，當家長的巴掌和拳頭迎上去的時候，發現孩子的眼神是冷漠的時候；當家長賺到很多很多的錢的時候，也許孩子已成陌路人；當家長哭著喊著說對不起的時候，孩子已經對你的話充耳不聞……
我想，這才是最可怕的，也是我們最為不願意看到的。孩子的成長，只有一次，做父母沒有實驗期，但願每個孩子都成長順利，但願每個父母都知道一點家庭教育學，在愛加壹國際教育的父母課堂上，魏琛琛博士會帶領家長朋友一起學習教育孩子的方法，讓孩子的成長更順暢！
沒有留言:
張貼留言